Crianças respeitadas, respeitam. Em grupos formados por crianças de diferentes idades os mais velhos desenvolvem carinho, cuidado e respeito pelos menores. Observando os mais velhos, os menores aprendem de forma natural conceitos e atividades para o seu desenvolvimento.

Os pais são educadores ativos. Pais participativos e integrados ao ambiente escolar procuram conhecer e suprir as necessidades de seus filhos. Palestras e reuniões ricas em conteúdo pedagógico devem acontecer regularmente. A escola deve promover passeios, peças teatrais encenadas pelos pais e outras atividades visando o entrosamento e a convivência social harmônica.

As atividades são selecionadas para que as crianças aprendam a aprender. A pedagogia está fundamentada numa visão (antroposófica) de ser humano. A cada dia da semana, dentro de um ritmo saudável, as crianças pintam, desenham, modelam, costuram, cozinham, plantam e colhem, entre outras atividades, mantendo-se em contato com matérias primas naturais. Essas atividades são conduzidas de forma simples e amorosa, evitando intelectualizar prematuramente a criança, protegendo-as de estímulos excessivos e inadequados.

As crianças devem poder brincar à vontade. O ambiente é agradável e aconchegante, produzido com materiais naturais, cercado por plantas, organizado de maneira que as crianças possam subir, descer, pular, correr, etc. Essas atividades são consideradas essenciais para o seu desenvolvimento integral.

As professoras acompanham o desenvolvimento de cada criança. O corpo docente, conhecedor e estudioso da Pedagogia Waldorf, acompanha cada criança individualmente, respeitando a sua individualidade. Dessa maneira, torna-se capaz de orientar crianças e pais com dedicação, segurança e muito carinho. Cada profissional está comprometido com o processo educacional e a formação dos seus alunos.